Importancia de las Ciencias Humanas en la Ingeniería
¿Por qué enseñar humanidades en las ingenierías?
La dimensión filosófica de la enseñanza de la Matemática, se sustenta en los postulados del marxismo-leninismo por su concepción científica del mundo en las que se aplican las leyes y categorías de la dialéctica materialista. O sea, se asume que el conocimiento matemático no es una simple representación de la realidad externa, sino el resultado de la interacción entre el sujeto que aprende y sus experiencias sensoriales.
La sociología, a quién y dónde enseñar, se refiere a aquellos presupuestos que enmarcan a lo educativo como un fenómeno humano y social dentro de la enseñanza de la matemática y a la actividad enfocada en potenciar la esencia del hombre y la correspondencia con su existencia. La enseñanza de la Matemática, desde la perspectiva constructiva destaca, como el sujeto construye el conocimiento matemático a través de la interacción con el medio y la organización de sus propios constructos mentales, o sea, “el profesor no trasmite conocimiento, hace que el estudiante le enseñe cómo desarrollar su cognición”, (COFREY, 1990 citado por SIERPINSKA y col., 1996); en la sociocultural es considerado al individuo dentro de culturas y situaciones sociales y el conocimiento es visto a través de la actividad.
La Filosofía en el mundo de la Ingeniería
Existe un punto en el que posiblemente se pueda relacionar la filosofía y las ciencias físicas.
La humanidad siempre a tenido la necesidad de saber el por qué de las cosas, al día de hoy las personas tienen su propia percepción del sentido de la vida junto a sus propias creencias.
Si queremos saber el significado de la vida través del campo de las ciencias, podemos comenzar una larga investigación, buscando y estimando a través de las innumerables teorías que tratan de explicar otras realidades, diferentes dimensiones e incluso un infinito numero de universos, ya que de acuerdo a como avanzan la física para entender el mundo cuántico y el tiempo con sus diferentes percepciones, no se puede negar la posibilidad de que seamos los únicos en todo el cosmos y que existan otra formas de vida y nuestra existencia sea insignificante ante este.
Si te ha dejado con dudas este artículo puedes ver el siguiente video y tal vez te sirva:
La dimensión filosófica de la enseñanza de la Matemática, se sustenta en los postulados del marxismo-leninismo por su concepción científica del mundo en las que se aplican las leyes y categorías de la dialéctica materialista. O sea, se asume que el conocimiento matemático no es una simple representación de la realidad externa, sino el resultado de la interacción entre el sujeto que aprende y sus experiencias sensoriales.
La sociología, a quién y dónde enseñar, se refiere a aquellos presupuestos que enmarcan a lo educativo como un fenómeno humano y social dentro de la enseñanza de la matemática y a la actividad enfocada en potenciar la esencia del hombre y la correspondencia con su existencia. La enseñanza de la Matemática, desde la perspectiva constructiva destaca, como el sujeto construye el conocimiento matemático a través de la interacción con el medio y la organización de sus propios constructos mentales, o sea, “el profesor no trasmite conocimiento, hace que el estudiante le enseñe cómo desarrollar su cognición”, (COFREY, 1990 citado por SIERPINSKA y col., 1996); en la sociocultural es considerado al individuo dentro de culturas y situaciones sociales y el conocimiento es visto a través de la actividad.
La Filosofía en el mundo de la Ingeniería
Existe un punto en el que posiblemente se pueda relacionar la filosofía y las ciencias físicas.
La humanidad siempre a tenido la necesidad de saber el por qué de las cosas, al día de hoy las personas tienen su propia percepción del sentido de la vida junto a sus propias creencias.
Si queremos saber el significado de la vida través del campo de las ciencias, podemos comenzar una larga investigación, buscando y estimando a través de las innumerables teorías que tratan de explicar otras realidades, diferentes dimensiones e incluso un infinito numero de universos, ya que de acuerdo a como avanzan la física para entender el mundo cuántico y el tiempo con sus diferentes percepciones, no se puede negar la posibilidad de que seamos los únicos en todo el cosmos y que existan otra formas de vida y nuestra existencia sea insignificante ante este.
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